Mapping of the academic field of Communication in Puebla after 30 years of its institutionalization
DOI:
https://doi.org/10.52203/pangea.v4i2.76Keywords:
Communication field, Institutionalization, Curriculum, CartographyAbstract
Historically, in Latin America, the institutionalization of communication wasn´t based on an epistemological domain, but in a professional domain. This is compounded by tensions and ruptures by incompatibility between schools and the lack of coordination between Communication´s sub-fields: scientific, educational and professional, that situation has increased the symbolic inconsistence meaning that society and institutions give to Communication. In this sense, the debate remains regarding the definition of the epistemological status of Communication because of the complexity of its transformations, loss or lack of disciplinary identity, its academic strength related to the usual confusions and misunderstandings with other fields and the education of new generations of communicators.
In relation to this, one of the main problems (detected) of Communication at the education level, but with local, regional and international relevance, is in its articulator model: its curriculum which defines the guidance, questions, objectives, practices, challenges and fosters the educational-professional-scientific development of the field- promoted inside and from the University. That context leads to the following questions: what do we study when we study Communication? How is the Communication field planned institutionally? Has the academic field of Communication evolve in educational institutions? How has this evolution? Where is the field in relation to the expansionist phenomenon of the course offerings? Is there an identity project from the academic for differentiation and legitimation of the field?
References
Amati, Mirta (2005). Formación en Ciencias de la Comunicación de la UBA. Del ideal universitario a la práctica laboral. Equipo de cátedras del Prof. Ferrarós Universidad de Buenos Aires. en Crovi, Delia (2005), Bitácora de viaje. Investigación y formación de profesionales de la Comunicación en América Latina. México, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.pp.290
Aquín, Nora (2003). El trabajo social y la identidad profesional. Revista Prospectiva, Universidad del Valle; 8:99-110
Brondani, Lorena; Bustamante, Oscar (2010) La institucionalización de los estudios de comunicación en Argentina y Chile en los niveles de pregrado y posgrado: evidencias y preguntas. Global Media Journal México; (8) 15: 123-139
Brondani, Lorena; Luna,Victoria (2006) Historia de la institucionalización académica de la comunicación en la Argentina. Un estudio de cuatro instituciones académicas. UniRevista; (1) 3.
Brondani, Lorena (2006). El campo del curriculum y el campo de la investigación de la comunicación: lectura del currículum de la licenciatura en Comunicación Social de la ECI. Memorias de las X Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación. "Una década de encuentros para (re) pensar los intercambios y consolidar la red” de la Red Nacional de Investigadores de la Comunicaciòn;10.
Castro Lara, Eloína (2010). Diseño de una plan educomunicativo para la orientación vocacional de la carrera de Comunicación que oferta la BUAP. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Tesis de licenciatura.
Creswell, John (2009) Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Third Edition. SAGE. USA. pp.260
Diviani, Ricardo (2010) Campo de la Comunicación y procesos de mediatización. Reflexiones sobre la formación de los estudios de Comunicación en la Argentina, sus derivas y las preguntas sobre su estatuto disciplinar en Neto, Antonio; Valdettaro, Sandra (2010). Mediación, sociedad y sentido. Diálogos entre Brasil y Argentina. MINCYT-CAPES.pp.226
Fuentes Navarro, Raúl (1991) El diseño curricular en la formación universitaria de comunicadores sociales para América Latina. Realidades, tendencias y alternativas. Editorial Trillas. Mèxico
Fuentes Navarro, Raúl (1992) Un campo cargado de futuro. El estudio de la comunicación en América Latina. CONEICC. México.
Fuentes Navarro, Raúl (1998) La emergencia de un campo académico: Continuidad utópica y estructuración científica de la investigación de comunicación en México. Guadalajara: Universidad de Guadalajara/ITESO. (Originalmente, Tesis de Doctorado en Ciencias Sociales).
Fuentes Navarro, Raúl (2002) “Comunicación, cultura y sociedad: fundamentos conceptuales de la postdisciplinariedad”, en N.P. Maldonado R. (coord.) Horizontes comunicativos en México. Estudios Críticos. AMIC. México.
Fuentes Navarro, Raúl (2003) La institucionalización de la comunicación como ciencia social en México. Algunos aportes teóricos para su investigación. Editorial Trillas. México
Fuentes Navarro, Raúl y Enrique E. Sánchez Ruiz (1992) Investigación sobre comunicación en México: Los retos de la institucionalización, en G. Orozco (coord.) La investigación de la comunicación en México: Tendencias y perspectivas para los noventas. México: Universidad Iberoamericana
Galindo, Jesús y Carlos Luna (coords.) (1995) Campo académico de la comunicación: Hacia una reconstrucción reflexiva. Guadalajara: ITESO/Conaculta.. Pp.326
Galindo, Jesús (2003) Notas para una comunicología posible. Elementos para una matriz y un programa de configuración conceptual-teórica. Disponible el 16 de junio de 2011 en http://www.geocities.com/arewara/arewara1 Karam, Tanius (2004) El cuarto modelo de la enseñanza en las ciencias de la comunicación. Global Media Journal Mèxico; (1)2:s/p
Hernández Sampieri, Roberto; Fernández-Collado Carlos, et al (2008) Metodología de la investigación. Cuarta Edición. McGraw-Hill. México. pp 850
León Duarte, Gustavo (2006). Sobre la institucionalización del campo académico de la Comunicación en América Latina. Una aproximación a las características estructurales de la investigación latinoamericana en Comunicación. Universitat Autónoma de Barcelona. Tesis doctoral.
Lozano Rendón, José Carlos (2005) La comunicación en México:diagnóstico, balances y retos. ITESM. México
Luna, Carlos (1988) La enseñanza de la comunicación en México: un marco descriptivo. ITESO. México
Ortúzar, Isabel (2008). La comunicación para las organizaciones desde la academia y el campo laboral: luchas por la identidad y la legitimidad. X Congreso RedCom “Conectados, hiperconectados y desinformados en la era de la globalización”. Universidad Católica de Salta, Salta, 4 a 6 de septiembre.
Restrepo de Guzmán, Mariluz (2003) El diseño curricular en las facultades de comunicación social. Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social ( FELAFACS).
Rizo, Martha (2008) Teoría e historiografía de la ciencia de la comunicación. Una revisión de la Comunicología histórica en México: caminos andados y caminos por recorrer. X Congreso RedCom “Conectados, hiperconectados y desinformados en la era de la globalización”. Universidad Católica de Salta, Salta, 4 a 6 de septiembre.
Rizo, Martha (2009). La Historia del pensamiento en Comunicación. Intercom Revista Brasileira de Ciências da Comunicação; (32) 1
Rojo, N (2002) La investigación cualitativa. Aplicaciones en Salud. Trabajo confeccionado para el Módulo “La investigación en Salud”, Maestrías ENSAP. en: Bayarre Vea H, Astraín Rodríguez ME, Díaz Llanes G, Fernández Garrote L, compiladores: La Investigación en Salud. Guía de estudio. La Habana.pp.118
Sánchez Ruiz, Enrique (1999) La investigación latinoamericana en Comunicación y su entorno social. Notas para una agenda. ALAIC-Universidad de Guadalajara.
Sfez, Lucien.(1992) Critique de la communication. Amorrortu Editores. Buenos Aires
Ulloa, Alejandro (1994) Cultura, identidad y comunicación. Diálogos de la comunicación; 38:1-12
Torrico (2012) Seminario Internacional Las Vicisitudes teóricas de la Comunicación. Dictado del 15 al 19 de octubre de 2012 en el marco del Doctorado en Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. La Plata, Argentina.
Vasallo de Lopes, María Immacolata (2001) Reflexiones sobre el estatuto disciplinario del campo de la comunicación en Vasallo, Fuentes (comps.) Comunicación: Campo y objeto de estudio. Perspectivas reflexivas latinoamericanas. Guadalajara: ITESO/UAA/U. México.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2013 Eloína CASTRO LARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
